建筑工程管理论文精品多篇

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关键词：园林工程 养护 管理

中图分类号：TU723 文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2012)05(a)-0141-01

所谓的园林工程，其主要指的就是在进行具体施工的同时按照之前制定好的园林工程的设计和规划的蓝图，所进行得工程建设的具体过程。从当前的国内园林建设状况来看，园林工程的绿化和管理已经越来越成为国家以及各个城市基础设施建设的关键，同时也日益成为我国国家政府和国民经济非常重要的组成部分。

1 园林工程养护与管理的意义

园林工程的发展可以改善城市的投资环境，提升城市的形象，能够对促进社会经济的可持续发展起到重要的推进作用。由于园林工程中改造的主体材料都是有生命的植物，因此园林工程都需要连续的养护和管理。园林工程只有通过精心养护与管理，才能在保持现有成果的基础上，充分地体现出其景观价值、生态价值以及人文价值。因此，要让园林绿化工程持续的发挥作用，养护与管理工作是关键。

园林工程养护与管理的具体意义主要体现在以下的几个方面：首先，做好园林工程养护与管理工作是一个城市的所有市民享有的权利和应尽的义务，同时也是一个城市居民能够正常居住和生活的前提条件；其次，做好园林工程的养护与管理是一个城市提高其市场竞争力的有效保证，同时也是一个城市得以发展的基础；最后，做好园林工程的养护与管理代表着园林工程的艺术水平，也能够更好的体现出整个园林工程的规划设计方案。总而言之做好园林工程的养护与管理工作能够显著地表现出植物之美、生态之美以及设计之美。

2 园林工程养护与管理的具体做法

2.1 人员培训

养护与管理人员在园林工程的养护与管理工作中是工作的主要承担者，因此加强相关的养护与管理人员的专业和职业培训对于提高园林工程的质量具有极为关键的意义。园林工程的管理者一定要注意采取正确的培训形式来培训相应的养护与管理人员：

2.1.1 分层次培养

在整个园林工程的养护与管理工作人员中，不同分工的人员有着不同层次的区别，园林工程的施工人员主要可以分为管理阶层、执行阶层和操作阶层，培训应该根据层次的不同，进行不同内容的培训。养护与管理工作的管理阶层培训的内容应该主要以管理技术、专业知识和工程整体方面为主；养护与管理工作的执行阶层培训的内容应该主要以养护与管理的专业技能、操作经验的积累和具体工作的统筹等方面为主；而对于养护与管理工作的现场操作人员的培训内容，则应主要进行一些具体的工作安排和业务交待。

2.1.2多样化培训

园林工程的有关管理者必须能够清楚地认识到园林工程的养护与管理的工作内容和工作的特点，在具体的培训和工作中，不仅应给予养护和管理人员合理的休息时间，还应注意培训的形式一定要尽可能的多样化，同时对于不同的工作设置不同的培训内容，不断致力于提高整个养护管理工作人员的专业素质和专业技能水平。

2.1.3针对性培训

园林工程的养护与管理的工作应该是比较全面化的，养护与管理的相关人员不应该仅仅局限于特定的某一方面或是某一范畴的技能培训，对其进行培训的内容要应该具有一定的针对性。应针对养护与管理员工学科的多样化来安排相应的培训内容，以此尽量使养护与管理人员的专业水平以及管理方法等业务能力得到更进一步的提高，尽量规范其养护与管理的方式，同时注意要加强养护与管理人员的职业道德和职业素养。培训内容中还应该包括养护与管理人员的劳动安全和具体操作工作。

2.1.4 观念的转变

一直以来，养护与管理人员消极的对待培训，就往往使得企业花费大量资金的同时还在浪费人力，十分得不偿失。因此园林工程的管理者必须重视引导企业内的各个工作范畴内的员工注意自己的培训内容，端正员工们的培训观念，不再像以前那样敷衍了事。只有这样才能从根本上提高员工们培训过程中的积极性，达到事半功倍的效果。

2.2 工作规划

园林工程的管理者在进行具体的园林工程的养护与管理工作前一定要制定一份比较详细的养护与管理的具体方案，以规划出未来对于具体的养护与管理工作的时间和工作的安排，从而使各个层次的员工在以后的实际工作中都能够遵守规划的方案蓝图。

2.3 领导作用

一般的工作都需要很多工作方面的联合，园林工程养护与管理的工作也不例外。这是一项比较系统性的工作，其所涉及到的内容多种多样，比较复杂，这就对养护与管理人员的业务水平和技能提出了更高的要求。园林工程的管理者应需要在日后的具体管理工作中起到领导和统筹的作用，尽量统一地安排养护与管理的工作，指导员工们的工作，指明正确的养护与管理的方向，从而更好的发挥员工们的专业技能，提高园林工程的养护管理水平。

2.4 考核标准

园林工程的工作进展必须进行定期检查。养护和管理工作的质量是整个园林工程质量的核心，因此园林工程的管理者必须把注意力放在整个园林工程养护与管理工作的质量考核上来，并制定比较严格又比较合理的质量考核的标准，不同园林工程的养护与管理的考核标准一般不同，但是所有的标准一定要以保证进度和质量作为一个基础的前提。

2.5 严控成本

园林工程的养护与护理工作是一个很复杂、牵连很多的工作，因此其工程花费也就会比较多，而且成本的控制也不较复杂。园林工程的管理者应在实际工作中建立起比较合理的财务核算体系，在工作中要尽量减少人力、机械、材料等方面的花费，同时要控制好其他与园林工程养护与管理工作有关系的成本，尽量在保证质量的条件下降低成本获得较高的工程效益。

3 结语

从园林工程的工作内容上讲，园林工程主要是养护和管理包括园林中植物的养护、绑扎和修剪、园林的整体修护、浇水施肥以及园林中花簇花坛的保护与种植等工作。园林工程的养护工作对于技术的要求非常高，同时也是城市建设的日常管理性工作。园林工程的整个工程并不是以工程的建成作为结束，其日后对于园林工程的养护与管理是整个园林工程重要的组成部分，这些必须由具有较高的技能和素质的专业人员来完成才能保证园林工程的质量。

参考文献

〔关键词〕施工管理 质量管理

一、样板管理

建筑工程的样板在施工中能起到指导施工的作用。样板要体现设计要求，达到指定的质量等级，把抽象的设计要求和繁复的质量标准、规范、规程等具体化、实物化，使全体施工人员，尤其是操作工人看得见、摸得着，便于对照。因而，推行样板管理是保证和促进工程质量不断提高的有力 …措施，是现场质量管理的重要环节之一。样板管理是一项细致的工作，必须抓好以下五项工作：

1、体现设计意 ……此处隐藏3294个字……经济管理方方面面，把对资金的筹措、运用、管理和收支事项的管理，和企业年度决算、盈余的分配、亏损的弥补乃至企业的债务清偿和剩余财产的分配。正是基于以上原因，30%左右企事业单位将会计和财务管理单独设立，也有50%左右企事业单位鉴于两者的紧密关系，将会计和财务管理岗位混合设立，还20%左右的企事业单位实际情况进行设置。

2.2企事业单位财务管理工作重点

企事业单位财务管理工作的重点是考虑市场经济的客观环境和公司制度的主要特征，以公司财务管理目标作为理论研究的起点，以财务决策为核心方法，围绕公司财务活动的基本内容，运用货币时间价值、现金流量和风险报酬等基本理财观念，全面阐述财务计划、财务决策与财务控制、财务分析及财务评价等方法的应用，并着重对筹资决策、投资决策和营运管理等三大内容进行分析与研究。

2.3企事业单位财务管理目标的影响因素

在我国加入WTO及经济全球化和经济下行压力加大背景下，企事业单位财务管理风险管理意识增强，不仅要考虑当年收益，更加注重面临的风险。综合企事业单位财务管理目标，企事业将远期战略利益、现实利益、风险管理放在企事业单位财务管理目标影响的主要因素加以考虑，企事业单位不在仅仅考虑现实利益最大化，而且更加从系统角度对企业远期战略利益和风险规避同时考虑，以保证在较低风险情况下的企业目标实现可能。

2.4企事业单位财务管理信息化程度

3以就业为导向的应用型本科财务管理专业建设

3.1以就业为导向应用型本科财务管理专业人才培养方案制定原则

以就业为导向的应用型本科财务管理人才培养方案的制定原则就是要与地方经济紧密结合，依据企事业单位对财务管理人员的人才培养规格要求，充分考虑财务管理在企事业单位经济管理中的职业状况，培养面向一线工作岗位、面向基层、具有一定扎实理论基础、较强动手实践能力，具备良好综合素质的应用型人才。

3.2以就业为导的向应用型本科财务管理专业人才培养目标重新定位

3.2.1以就业为导向的人才培养重新定位

随着我国高校的扩招，大学早已实现英才教育向大众教育转变，应用型本科教育已被教育部列为未来高校人才培养的重点方向，只有少部分高校将以研究型为主。传统本科财务管理人才培养的目标是培养高级专门人才，而新形式下应用型本科高校培养的应用型本科财务管理人才的目标是应用型专门人才，培养定位的变化，决定了在人才培养规格的变化，由强调扎实的理论知识和专业知识，向培养具备一定理论知识和较强实践能力转变。

3.2.2以就业为导向的职业岗位重新定位

依据教育部本科财务管理专业人才岗位定位是学生能在企事业、政府部门金融机构从事财务、科研、教学等方面工作的高级专门人才。随着近30年中国经济的高速发展，中国企业在各领域的发展都有较大的提升，参与世界竞争的能力大大提高，企业对人才的知识、能力、素质要求越来越高、越来越全面。由于千校一面的办学模式，学生同质化现象普遍，学生实践能力不足比较常见，也是影响学生顺利就业的因素之一。因此，结合应用型本科财务管理人才培养岗位重新定位为以适应社会主义现代化建设需要、德智体美全面发展，具备管理、经济、金融和法律等方面的相关知识和能力，能在工商企业、金融证券业、政府部门从事财务、会计和金融管理实际工作以及教学科研工作的应用型高级专门人才。

3.2.3以就业为导向的知识结构重新定位

为适应地方经济发展和应用型人才培养目标要求，财务管理专业人才培养知识结构需重新定，其目标让学生具备工作过程中所需的财务管理活动专业知识。传统的财务管理课程知识体系构建中，以课程作为知识获取的载体，结果就容易形成学和做的分离，出现“两张皮”现象，教师只负责教学，学生负责学习知识，但如何运用到实际工作中却在学校教学中无法实现。改变传统知识结构课程体系设置，而是以企业财务工作过程为主线设置课程，把知识分解到各工作流程中，融教、学、做为一体，是培养应用型本科学生理论和实践相结合的重要途径。

3.2.4以就业为导向的素质能力的重新定位

财务管理专业学生就业主要表现在企业财务核算、企业理财和银行理财中心三个方向。因此，人才素质的重新定位为两个方面素质能力的培养：一是培养学生、分析和解决问题能力、团队协作能力、沟通及表达能力，以适应未来企业理财和银行理财中心工作能力要求；二是培养学生具有扎实的财务管理理论和专业操作技能，以适应未来企业财务核算的要求。通过两个方面素质能力结合的培养，才能满足学生适应未来日益复杂工作岗位的素质能力要求。

3.3以就业为导向的应用型本科财务管理专业课程体系

3.3.1以就业为导向课程设置的指导思想

人才的培养落角在专业课程的开设上，课程体系的构建要通过体系专业职业要求，以就业为导向的应用型本科财务管理专业课程体系构建的思路是：紧密结合区域地方经济发展的现状，遵循学生全面、可持续发展的理念，按照财务管理岗位及岗位群工作的要求，基于工作过程序化课程设计，以职业资格证书为载体，突出职业性、技能性等实践能力培养，培养应用型高级专门人才。

3.3.2以就业为导向的课程体系的构建

课程体系的构建由三个部分组成，分别是通识课程体系、专业课程体系和拓展课程体系组成。通识课程体系的开设，主要是为学生掌握后续专业课程体系知识打下良好的基础，主要开设的课程包括：管理学、会计学原理、财务会计、统计学、经济学、宏观经济学、微观经济学、思想道德修养与法律基础、形势与政策、马克思理论和思想、体育、应用文写作、大学英语、经济数学、市场营销、创业创新能力等。专业课程体系主要是由专业核心课程（必修课程）组成，是形成学生岗位知识、能力、素质的主要骨干课程，包括财成本会计、税法、证券投资理论与实务、中级财务会计、高级财务会计、中级财务管理、财务信息系统、资产评估、审计学、财务分析、会计电算化、高级财务管理等。拓展课程体系课程主要包括：公共关系、商务沟通、组织行为学、商务礼仪等，以培养学生沟通和协调能力。

3.3.3以就业为导向的教学方法创新

传统教学注重对课程知识的讲授，教学方法多以课堂教学为主，实践多以课后作业为居多。学生学习感觉枯燥，实际解决问题能力得不到提高。以就业为导向的教学方法要求教师以企业工作流程和业务程序为主线，将工作领域与学习领域有机结合，在教学方法上要通过项目教学法、案例教学法等方法使用使学生能较快将理论知识和实践知识融会贯通。在授课过程中，可借助现代教学技术手段，如多媒体、录像等设备，也可用微课程等手段，丰富教学内容和形式，让学生对工作过程有直观的认识。

参考文献

[1] 甄国红，王娟，张天蔚。应用型本科财务管理专业“四证一体”人才培养模式的探索与实践[J].中国大学教学，2012（1）.

[2] 丁玉芳。以就业为导向足进会计专业教学方法的改革与实践[J].会计之友，2008（23）.

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