高二第一学期语文教学计划【精品多篇】

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一、指导思想

以新课程标准为指导，结合学校教学工作安排，整体把握教育教学内容。从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期完成选修《传记作品选读》、《语言文字运用》、《新闻阅读与实践》、《文章写作与修改》

《传记作品选读》教材中选收了中外10位杰出人物的传记。他们中有政治家、革命家、军事家，也有科学家、文学家和科技界、商界的成功人士，涉及面很广。选文特别注重传主的思想、智慧和人格魅力，注重他们的生平事迹和精神境界能否激励青年人健康成长，学生可以从不同侧面向他们学习，吸取他们宝贵的人生经验。《语言文字运用》选取大量鲜活的语言现象，引导学生通过动脑、动手、动口来剖析语言现象。借此指导学生提高语言文字应用能力，培养学生逻辑思维能力。

三、情况分析

1、教材分析：

高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。

2、学生分析：

学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。

四、具体措施

1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、运用多种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求。

4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三复习打下坚实基础。

5、每周阅读报纸、杂志、名著等有益内容，摘记精彩片断内容不少于三百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。

6、作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。

⑴以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。

⑵结合贵州高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。

⑶每月进行两次作文训练，一次为学生自己练笔，一次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。

1．学生情况分析：

本人任教高二[1][2][3]班的语文学科。这三个班均为文科普通班，学生语文知识水平与学习能力发展不平衡，大部分基础差，学生学习主动性不强，部分学生对语文不够重视。读书习惯没有养好，学生学习方法掌握不够，造成学科成绩提高缓慢，有焦躁的心理。但大部分学生聪明，表现欲望强，课堂气氛较活跃，有利于激发学生的学习兴趣。

2．教材情况分析：

高二新教材的内容：小说戏剧，文言各两个单元，着重培养学生欣赏文学作品的能力和阅读，浅易文言文的能力，力图使学生感受小说的魅力。

写作教材。着重培养写作议论文与小小说的能力，还要使学生学会学习和形成正确的价值观，在人性和人格上得到健康发展。

3，本学期应达到的教育目标：

①完成语文第四册的教学任务，突出重点，突破难点。

②能力方面，根据教材要求，注意整体感知，语感认识。根据能力的培养，力争使学生能独立欣赏一般程度的文学作品。

③基础知识方面，要求学生认真学习并牢固掌握教材知识点，并较熟练地阅读语文课本

④写作方面，培养学生剖析事理的能力。

4．改进教学的措施及教学中应注意的问题：

①高二教材强调理解能力，分析能力的培养所以教学中，突出学生学习的主体地位，积极引导学生去思考，主动擦桌子，提升思维的质量，强调多读多背。注重文学作品的积淀。

②加强写作指导，有目的，有重点的进行训练，抓住学生写作中的困惑，认真指导点拨，尽可能多写多改，全方位提高学生的写作能力，达到文从字顺，表意清楚的目的。

温州育英国际实验学校高中分校教学进度表

周次

时间

课题

周课时

备注

1

2．26—3.4

《药》 《愚溪诗序》

7

2

3．5—3．11

《项链》 《陈奂生上城》作文1

7

3

3．12—3．18

《守财奴》 《陈情表》

7

4

3．19—3．25

《祭十二郎》《赤壁赋》作文2

7

5

3．26—4．1

月考复习及月考月假

7

6

4．2—4．8

《林黛玉进贾府》《林教头问雪山神庙》

7

7

4．9—4．15

《失街亭》《杜十娘怒沉百宝箱》作文3

7

8

4．16—4．22

《雷雨》 期中考复习

7

9

4．23—4．29

期中考试及讲评

7

10

4．30—5．16

五．一长假 作文4

7

11

5．7—5．13

《茶馆》《罗密欧与朱丽叶》

7

12

5．14—5．20

《三块钱国币》《逍遥游》作文5

7

13

5．21—5．27

《藤王阁序》《柳毅传》

7

14

5．28—6．3 ……此处隐藏6124个字……虚（以上2个课时）

（五）第12——16周。

1、自主赏析 夜归鹿门歌/孟浩然（1课时）

2、登岳阳楼/杜甫（1课时）

3、梦游天姥吟留别/李白（2课时）

4、旅夜书怀/杜甫、新城道中（其一）/苏轼扬州慢/姜夔 长相思/纳兰性德（以上4首，5课时）

5、第三单元。

（1）因声求气 吟咏诗韵 赏析指导 赏析示例 将进酒/李白（以上2课时）

（2）自主赏析 阁夜/杜甫 虞美人/李煜 苏幕遮/周邦彦（各1课时，共3课时）

（3）中国古代诗歌发展概述（学生课外阅读）

（4）第二次月考及评讲（3课时）

6、第四单元。

（1）创造形象 诗文有别 赏析指导 赏析示例 过小孤山大孤山/陆游（2课时）

（2）自主赏析 庖丁解牛/《庄子》（2课时）

（3）阿房宫赋/杜牧（3课时）

7、第五单元。

（1）散而不乱 气脉中贯 赏析指导 赏析示例 六国论/苏洵（以上3课时）

（2）自主赏析 伶官传序/欧阳修（2课时）

8、第六单元。

（1）文无定格 贵在鲜活 赏析指导 赏析示例 种树郭驼传/柳宗元（以上2课时）

（2）自主赏析 项脊轩志/归有光（2课时）

（3）中国古代散文发展概述（学生课外阅读）

（六）第17、18周。

1、期末复习及考试。

2、集体备课。

第一单元：

（1）当仁，不让于师（4课时）。

（2）知之为知之，不知为不知（2课时）。

（3）己所不欲，勿施于人（3课时）。

（4）不义而富且贵，于我如浮云（3课时）。

第二单元：

《孟子》选读

（1）王好战，请以战喻（复习第1则，讲析2、4则，第3则不讲）（2课时）。

（2）王何必曰利（只讲析第1则，1课时）。

（3）民为贵（只讲第1、2、3则，2课时） 王科畅第一次月考及评讲 （4课时）。

（4）乐民之乐，忧民之忧（只讲第1则，1.5课时）。

（5）我善养吾浩然之气（讲析1、2则，复习第3则，第2.5课时）。

（6）仁义礼智，我固有之（只讲第1则，1课时）。

第四单元：

《老子》选读 有无相生（3课时） 。

第五单元：

《庄子》选读：

（1）无端崖之辞（只讲第1则，1课时）。

（2）尊生（只讲析第1则，2课时）。

（3）阶段性基础练习及作文（2课时）。

（4）《中国古代诗歌散文欣赏》。

第一单元：

（1）以意逆志 知人论世 赏析指导 赏析示例 长恨歌、/白居易（以上3课时）。

（2）自主赏析 蜀相/杜甫 书愤/陆游共2课时）。

（3）越中览古/李白 一剪梅/李清照（共1课时）。

（4）第二单元 置身诗境 缘景明情 赏析指导 赏析示例 春江花月夜/张若虚（以上2个课时）。

（5）自主赏析 夜归鹿门歌/孟浩然（1课时） 登岳阳楼/杜甫（1课时）。

（6） 梦游天姥吟留别/李白（2课时）。

（7）旅夜书怀/杜甫、新城道中（其一）/苏轼 扬州慢/姜夔 长相思/纳兰性德（以上4首，5课时）。

第三单元：

（1）因声求气 吟咏诗韵 赏析指导 赏析示例 将进酒/李白（以上2课时）。

（2）自主赏析 阁夜/杜甫 虞美人/李煜 （各1课时，共3课时）。

（3）第二次月考及评讲（3课时）。

第四单元：

（1）创造形象 诗文有别 赏析指导 赏析示例 过小孤山大孤山/陆游（2课时）。

（2）自主赏析 庖丁解牛/《庄子》（2课时）。

（3）阿房宫赋/杜牧（3课时）。

第五单元：

（1）散而不乱 气脉中贯 赏析指导 赏析示例 六国论/苏洵（以上3课时）。

（2）自主赏析 伶官传序/欧阳修（2课时）。

第六单元：

（1）文无定格 贵在鲜活 赏析指导示例 种树郭驼传/柳宗元（以上2课时）。

（2）自主赏析 项脊轩志/归有光（2课时）。

（3）期末复习练习。

一、指导思想

整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块（中国现代诗歌鉴赏、新闻实践）的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。

二、教学内容

本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修（中国现代诗歌鉴赏、新闻实践）的全部内容。

三、教学进度

教学阶段教学内容教学进度。

第一阶段语文必修5第1至9周。

第二阶段语文必修5检测第10周。

第三阶段语文选修（现代诗歌、新闻实践）第11至19周。

第四阶段语文选修（现代诗歌、新闻实践）检测第20周。

四、教学建议

1、整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培养所有学生都必须具备的基本素养，为学生的发展奠定“共同基础”。选修课程也应该体现基础性，并在此基础上致力于让学生有选择地学习，促进学生的个性发展。

2、认真学习、研究《普通高中语文课程标准（实验）》，准确理解和把握《课程标准》最核心的内容，积极主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使学生在“积累·整合”、“感受·鉴赏”、“思考·领悟”、“应用·拓展”和“发现·创新”五个方面得到发展。

3、深入钻研人教版语文课程标准实验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。

4、按照“三个维度”（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、积极地构建自己的言语经验，提高语文素养搭设平台。

5、守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方式，提高语文课堂教学效率。

6、坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色。教师要认真读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学水平的提高，实现与新课程的同步发展。同时，要加强教师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、交流、协作。

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